"Soigner, donner des soins, c'est aussi une politique. Cela peut être fait avec une rigueur dont la douceur est l'enveloppe essentielle. Une attention exquise à la vie que l'on veille et surveille. Une précision confiante. Une sorte d'élégance dans les actes, une présence et une légèreté, une prévision et une sorte de perception très éveillée qui observe les moindres signes.

L' I nstitut T hérapeutique E ducatif et P édagogique du Bas Landry à Rennes est géré par l' Association Médico-Sociale de Bourg-Lévêque , association loi 1901 à but non lucratif, fondée en 1975. L'établissement accompagne des enfants qui présentent des difficultés psychologiques dont l'expression, notamment l'intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l'accès aux apprentissages (décret du 6 janvier 2005) .

L'institut dispose d'un agrément pour accueillir 46 enfants de 5 à 14 ans à temps partiel, plus exceptionnellement à temps plein. Un accueil de jour est assuré du lundi au vendredi (repas du midi pris sur place sauf le mercredi). 

Il est également proposé un service ambulatoire (SESSAD), agrée pour 12 enfants. Une équipe de professionnels intervient sur les lieux de vie de l'enfant, principalement les écoles et collèges. Les troubles présentés par les enfants ou adolescents sont  compatibles avec une scolarité dite "ordinaire".

L'association est adhérente de l' AIRe , association nationale qui milite pour la cause des enfants accompagnés par les ITEP. L’institut est lié par une convention de coopération avec l'établissement public "EDEFS 35" avec lequel il partage une éthique, une proximité  géographique et conçoit des projets communs.

En conformité avec le décret des ITEP et sa circulaire d'application, les professionnels  de l'ITEP travaillent sur la base d'un triptyque thérapeutique, éducatif et pédagogique : 

DIMENSION THÉRAPEUTIQUE

  • Permettre à l'enfant d'acquérir un sentiment de valeur de sa personne, de sécurité et de confiance en ses capacités
  • Favoriser son ouverture au monde et ses capacités relationnelles
  • Favoriser l'affirmation de sa personne dans le respect de soi et des autres

DIMENSION EDUCATIVE

  • Développer les potentialités de l'enfant, mieux connaître et découvrir ses compétences, acquérir et développer des savoir-faire
  • Développer la socialisation par l'appropriation des exigences de la vie sociale par le moyen d'un accompagnement personnalisé au sein d'un collectif d'enfants

DIMENSION PEDAGOGIQUE

  • Revaloriser l'enfant dans sa capacité à apprendre
  • Retrouver le goût et le plaisir des apprentissages
  • Sortir de la répétition des difficultés scolaire pour progressivement et autant que possible, être re-scolarisé en milieu scolaire ordinaire

L'objectif principal de l'institut est d'aider l'enfant à penser sa place dans ses relations aux autres et dans ses apprentissages scolaires et sociaux.

Pour ce faire, en coopération avec les parents, l'établissement élabore un projet personnalisé dans lequel s'inscrivent et s'articulent les dimensions éducative, pédagogique et thérapeutique.
En fonction de la situation de l'enfant, de sa capacité à rester inscrit dans son école ordinaire, un projet d'accompagnement conjoint avec l'école est envisagé lors de l'admission.

La dimension institutionnelle est essentielle à la réussite du projet de soins pour l'enfant. Elle se concrétise dans des formes de travail à plusieurs avec les partenaires (Ecoles, pédopsychiatrie, Aide Sociale à l'Enfance, professionnels libéraux, etc.), les professionnels de l'ITEP Bas-Landry entre-eux, mais aussi avec les parents ou responsables de l'enfant.

FONCTIONNEMENT

Les enfants sont inscrits dans des unités en fonction de leur âge, unités encadrées par deux éducateurs  et un enseignant, tous spécialisés. Une unité pour pré-adolescents de 12 à 14 ans est implantée sur la commune d'Acigné. Chaque enfant bénéficie d'un emploi du temps particulier, traduction du projet élaboré avec lui et ses parents. Des ateliers peuvent lui être proposé (cuisine, bricolage, créations plastiques, atelier journal, atelier Clip, etc.), des séquences de scolarisation, du sport, des sorties (bibliothèque, centre culturel...), des entretiens thérapeutiques, des séances d'orthophonie.....
Le calendrier d'ouverture de l'institut est en correspondance avec celui de l'Education Nationale. 
L'acheminement des enfants est  organisé par l'institut et se fait au moyen de taxis et transports en commun (bus- métro).
L'équipe de l'ITEP est composée d'éducateurs spécialisés, d'un éducateur sportif, d'enseignants spécialisés, de psychologues, de médecins psychiatres, d'une assistante de service social, d'un service administratif et de professionnels de services généraux.


ADMISSION

L'orientation vers l'établissement est prononcée par la Commission des Droits à l'Autonomie qui se traduit par une notification.  

C'est aux parents de contacter les différents ITEP afin de prendre connaissance de leurs projets  institutionnels . S'ils confirment leur intérêt pour l'ITEP du Bas landry et en fonction des places disponibles, les parents et l'enfant sont ensuite reçus pour la démarche d'admission :

  • Un entretien avec le directeur, le médecin-psychiatre, le chef de service, la coordinatrice pédagogique et l'assistante de service social. A la suite, les parents rencontrent le directeur. Ils confirment leur accord et le directeur prononce l'admission. Un contrat de séjour précisant les obligations mutuelles est signé.
  • L'enfant est accueilli deux jours dans le cadre de journées d'accueil sur une unité afin de faire connaissance avec les autres enfants et les professionnels de l'institut.
Un enfant accueilli à l'ITEP du Bas-Landry, même à temps plein, reste inscrit dans son établissement scolaire de référence à condition que les parents fassent la démarche d'inscription.
Un livret d'accueil et un règlement de fonctionnement sont remis aux parents. Ils sont invités à rejoindre le Conseil de la Vie Sociale, instance de consultation des parents. 

ASSOCIER LES FAMILLES

A l'expérience, nous savons que l'environnement familial est concerné par les troubles de l'enfant :
  • Parce que ceux-ci trouvent leur origine dans un contexte familial dans lequel l'enfant n'a pas su ou pas pu trouver sa juste place
  • Parce que les difficultés de l'enfant provoquent des difficultés dans l'équilibre familial
Aussi, pour associer et soutenir les parents dans l'exercice de leurs rôles parentaux, sont prévus:
  • des rencontres régulières avec les professionnels
  • un projet personnalisé pour chaque enfant discuté avec les parents lors de la réunion de suivi de projet
  • des bilans pédagogiques et éducatifs réguliers
  • un groupe "parole" proposé aux parents de l'institut, mais également avec des parents d'un institut voisin et partenaire, groupe d'expression animé par deux assistantes sociales.
     

VOS QUESTIONS

Les parents doivent prendre contact avec la MDPH  et constituer un dossier. A la suite de la décision d'orientation, il  leur appartient de contacter l'institut afin d'envisager la faisabilité d'une admission. Il est également possible de prendre contact avec l'institut sans notification pour recevoir une information préalable sur le projet institutionnel et des conseils concernant précisément les démarches à effectuer. 
La durée de l'accompagnement est variable et fonction de la résolution des troubles de l'enfant. Lorsque celui-ci a trouvé suffisamment de points d'appuis pour retrouver une scolarité "ordinaire" ou aménagée,  une socialisation apaisée, il quitte l'établissement avec ou sans aide d'un service ambulatoire. La sortie de l’institut est discutée avec les parents et l'enfant sur la base d'un projet concerté. L'institut assure une mission de suite pendant trois ans et peut donc, à la demande des parents, de l'enfant ou des nouveaux partenaires de l'enfant, intervenir ponctuellement dans une démarche de soutien.  
Les enfants peuvent réintégrer un milieu scolaire ordinaire ou spécialisé de l'Education Nationale (SEGPA - EREA), un milieu protégé s'ils sont entrés dans un processus handicapant (Institut Médico-Educatif). Les orientations sont toujours discutées avec les parents.

CONTACT

  Adresse

111bis rue de Châteaugiron
35000 RENNES

Bus N°1, arrêt LANDRY


  Horaires
Lundi8:45 – 16:30
Mardi8:45 – 16:30
Mercredi  8:45 – 12:00
Jeudi8:45 – 16:30
Vendredi8:45 – 15:30